1、概念
朗读就是朗声读书，用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情的读出来，变文字视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言艺术，需要创造性的还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。
2、作用
1）朗读训练符合小学生的年龄特点。
2）有助于小学生感知和积累语言知识。
3）有助于提高小学生吸收和运用语言的能力。
4）有助于小学生习得和积淀语感。
3、要求
朗读要求语音和语调的规范化。
语音包括语音正确、停顿恰当、音质自然、音量适中；
语调包括高低适度、强弱适中、快慢适宜。
具体：用标准的普通话朗读，语言流畅、感情充沛、节奏鲜明等。
4、方法
1）教师示范 示范胜过讲解，这是最好的指导方式。
2）学生单读 带有考察性或学生示范性，这是最好的训练方式。
3）学生齐读 适用于诗歌等音韵感和节奏感较强的作品。
4）学生分角色读 适用于戏剧等人物个性鲜明的作品。
在指导学生正确朗读的同时，要注意纠正那些不正确的朗读方法，如唱读、念经式读、演戏式读等。
朗读训练应突出停顿、重音、语调、节奏四个方面。